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学而美K12君分享—自我介绍时,中法韩三国学生分别说些...

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发表于 2015-8-11 11:29:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
学而美K12君分享—自我介绍时,中法韩三国学生分别说些什么?
K12君:大多数人应该都经历过自我介绍吧,从孩子开始我们就需要对别人介绍自己,不难发现不同国家的孩子自我介绍也是五花八门,每个人关注的点也不同
那么从这里可以看出什么呢?
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开学了,学生在班上进行自我介绍是必不可少的环节。有趣的是,不同国家的孩子的自我介绍却迥然不同。如果中国、法国和韩国的学生在一起,自我介绍时,法国孩子喜欢说“我喜欢”,而中国孩子习惯在自己的名字前,加上“我是XX小学的学生”,韩国孩子会提到自己的家庭。这种文化差异影响着孩子的学习甚至行为动机,从而对其成长带来截然不同的影响。
法国学生:我喜欢……
“大家好,我叫普雷福奇埃·马迪亚斯,今年14岁。我喜欢所有的运动,特别是田径,我练田径已经有8年的时间了。我除了学习法语,还在学习我特别喜欢的汉语和英语。我长大后要成为一名运动员,或者当一名体育记者,或者成为驻外特工。”
“大家好,我叫德克露妮·阿特利西亚,今年14岁了。现在除了学习法语,还在学习汉语和英语,我还想学习日语和韩语,以后我想进入能够学习东方语言的大学。我喜欢画画、读书和音乐,已经学了7年的钢琴了,也听过很多K-Pop音乐,我希望以后能在艺术或者医学领域工作。”
“大家好,我叫德鲁斯·张,今年14岁了。我上音乐专业班,已经学了7年的小号了。因为喜欢汉语,我正在学习汉语,以后也会一直学下去。我喜欢日本、中国和韩国等国家,特别喜欢这些国家的美食。以后我一定要环游世界,或者来一场走遍亚洲大陆的旅行。”
中国学生:我是XX小学的学生
“大家好,我是XX小学的学生,名叫艾子敬,今年14岁了。我家除了爸爸妈妈之外,还有两个弟弟。我性格活泼,在家的时候喜欢帮助父母做一些力所能及的事情,在学校我也乐于向小伙伴伸出援助之手。以后我要努力学习,长大了我想当一名老师,这样才能像其他的老师那样,帮助那些农村里的孩子,教给他们很多的知识。”
“大家好,今年我已经12岁了,我叫阿穆尔,家里有爷爷、奶奶和爸爸。我长大了想成为一名警察。”
“大家好,我在XX小学上学,名叫埃尔夫。我今年14岁了,和爸爸妈妈生活在一起。我有时候非常安静,有时候又活泼好动。放学回家之后,我会帮妈妈干一些家务活,在学校的时候也会帮老师做事情。我要努力学习,长大后我要成为一名科学家。”
韩国学生:爸爸妈妈很宠爱我
大家好,我是XX小学四年级4班的郑愈彬,是家里的独生子,所以爸爸妈妈很宠爱我。前不久我的爷爷去世了,我伤心了好长一段时间。我之所以上学,是因为我希望能和老师、班里的小伙伴们一起学习来实现我的梦想。我的梦想是成为首尔大学的教授,或者是成为一名花样滑冰选手。”
“大家好,我是XX小学的淘气鬼全敏基,A型血,属蛇。我的爱好是玩电脑游戏,特长是画画。我还有个哥哥,他是那种做什么事都小心谨慎的人,而且性格孤傲,对人冷淡,我很少能从他身上感觉到温暖。我觉得是因为妈妈和爸爸经常忙于工作,对哥哥疏于照顾,哥哥才变成了那样。”
“大家好,我是XX小学的金晶恩,是家里的独生女。虽然爸爸妈妈都上班,但是他们一有时间就会陪我玩。我的爷爷奶奶仍然健在,但是一直生活在美国,所以我不能经常见到他们,可是外公外婆家离我家很近。”
你从这些学生的自我介绍中发现了什么呢?西方的法国学生在介绍自己时,主要以特长、兴趣爱好等个人方面的特征为主要内容,而东方的中国、韩国学生注重的不是个人的特征,而更注重通过学校、家族等社会性关系来介绍自己:自己在哪所学校上学、家里有哪些成员、与朋友或家人的关系如何、在所属的团队中处于什么位置……
▋“动机”比“智商”对学习成绩的影响更大
对自我定义的差异,反映了东西方不同的文化特征——西方文化强调“独立且注重个人主义”,而东方人则注重“相互依存和关系”。
文化因素让东西方学生的学习动机也呈现出了不同。东方人努力学习并在学业上取得很高成绩,更多是为了家人与社会环境、甚至国家,比起更注重个人喜恶的西方学生,他们的学习动机更强,也更持久。
这是否是东方学生会比西方学生成绩更好的原因?心理学家安吉拉·达克沃斯曾以美国一个非传统学校中的八年级学生为研究对象,测试了学生的自制力。比如,让学生选择是现在立刻收到1美元,还是选择一周后收到2美元。
研究结果表明,选择克制现在立刻想收到钱的学生,通常会比头脑聪明的学生取得更优秀的学习成绩。这说明,动机强烈的学生更能集中精力去做一件事情,让他们的计划性更强,并且更坚强地面对挫折、更成熟地承受压力。
当然,仅靠一项研究成果不能断言在学习成绩方面,动机产生的影响比智商更大,但是我们可以确定,在取得更好的学习成绩方面,动机可能比智商更有影响。
东方人更注重学习的连贯性的目的性,西方人则更看重独立学习的过程,二者更有利弊。幸运的是,现在70后、80后的亚洲父母们视野开阔,正兼容并蓄,融合东西方文化与教育中的积极面,如学而美所倡导的,注重培养孩子独立、好奇和未来公民等品格。
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